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市体育教研活动有感心得(多篇范文)

发布时间:2020-03-26 08:01:42 已有: 人阅读

  市体育教研活动有感心得(多篇范文)_思想汇报/心得体会_党团工作_实用文档。市体育教研活动有感心得 市体育教研活动有感心得 XX 年 4 月 1 日下午,南京市体育教师相聚在钓鱼台小学,开展了 以“相聚钓小,武慧童心”为主题的体育教研活动。钓鱼台小学积极 创造机会促进学校发展

  市体育教研活动有感心得 市体育教研活动有感心得 XX 年 4 月 1 日下午,南京市体育教师相聚在钓鱼台小学,开展了 以“相聚钓小,武慧童心”为主题的体育教研活动。钓鱼台小学积极 创造机会促进学校发展,促进教师专业提升。感谢高朋老师、葛家寿 老师、南京市教研员陆伟老师秦淮区体育教研员卫红老师全程参与此 次活动,并给了许多建议与意见。 活动中,学校展示了特色大课间,学校自编的武术操吸纳了武术 梅花桩的元素,同时与各种古诗和三字经相结合,形式新颖,特色彰 显;素质训练中,运用梅花桩做了各项活动,发展了学生的心肺功 能、力量、耐力、平衡性、协调性等,既增强了学生的体质,又磨练 了学生的意志,受到与会专家、同行的一致好评;诸伟老师执教的 《武术:梅花桩基本动作》研究课,以严谨而又轻松的教学方式让孩 子们领略了到了武术的博大精深,对梅花桩产生了极大的兴趣,更激 发了学生学习的,为今后的武术教学打下了坚实的基础;周雨萌 老师的《曲线跑》研究课,将木桩设置为障碍进行曲线跑的教学,课 堂轻松活泼,将木桩的功能进一步展示了出来。 交流课结束后,开展了专家研讨会,专家们注重对诸伟老师的课 进行了点评讲解,各区体育老师认真听讲,积极提问,研讨气氛浓 郁。不仅促进了体育教师的技能技巧,也增进了体育教师们的友谊。 为了迎接本次教研活动,高老师、陆老师、卫老师不畏艰辛,多 次到钓鱼台小学进行指导,使得这次活动更加顺利的进行。 第 1 页 共 14 页 整个教研活动内容丰富,形式多样,为各区的体育教师搭建了互 相交流、相互学习的平台,使我们受益匪浅。 第二篇:幼儿园体育活动教研心得 江宁区顺达双语幼儿园体育活动教研心得 XX——XX 学年第二学期 通过幼儿园体育活动教研的学习,使我进一步了解更多的有关幼 儿体育活动方面的知识,在组织幼儿的体育活动中,如何科学合理的 安排整个活动过程,将直接影响到幼儿身体的发展和健康,影响到幼 儿体育活动的成效。如何让幼儿开心的玩耍,自由的玩耍,无拘无束 的玩耍,在玩耍中尽情展现他们的童真与欢乐。我的体会如下: 一、 小班幼儿或托儿班幼儿的体力较弱,身体的基本能力较差, 动作不够平稳、灵活、协调,思维活动带有具体形象性,喜欢模仿, 对游戏中的情节、角色、动作过成容易发生兴趣。游戏的规则也很简 单,一般不带有限制性,有的规则是从游戏的内容中引申出来的。幼 儿对游戏的结果不太注意,没有较强的胜负意识,所以游戏结束时一 般是皆大欢喜。 二、中班幼儿在体力、智力以及社会性方面都有了明显的发展。 体力逐渐增强,动作比以前显得灵活、协调,空间知觉有了一定的发 展,注意力也比较集中,具有一定的自我控制能力,初步学会了与同 伴友好合作,集体观念有所增强。因此,中班的体育活动的内容开始 复杂。幼儿喜欢情节较复杂的和活动量教大的追逐性活动。 三、大班幼儿的基本活动能力以发展较好,动作更灵活、协调, 体力较充沛,知识范围大,理解能力有所发展,具有较强的自我控制 能力,有一定的责任感和集体观念,相互合作的能力有所提高。因 第 2 页 共 14 页 此,大班幼儿体育活动的动作难度较大,动作增多,内容更加丰富, 游戏的活动量也增大。幼儿喜欢竞赛性的游戏以及需要体力与智慧相 结合的活动。 玩,是愉快的,是没有负担的,学习就是玩乐,玩乐就是学习, 多棒的一件事。玩, 是孩子的天性,孩子是在玩耍中长大的。玩,儿 可以放松身心,使脑子得到积极的休息,有利于下一步的学习。进行 身体活动,特别是户外活动,使人得到充分的氧气,脑子就更具活 力。尤其对于孩子来说,玩,也是学习。小朋友们一起玩耍,可以互 相学习优点, 可以学习怎样与人相处,提高交往能力,可以促进身心健康发 展。体育活动能够关注孩子的兴趣、爱好、发展孩子的特长。 任何一种教学都有其目标,我们必须在事前将小朋友欲达到的目 标做一个妥善的安排,再以引导方式让小朋友循序渐进的达到原订的 目标,而且幼儿体育活动不是漫无目的的追、跑,而在目标的设定上 必须以幼儿为主、必须在幼儿的能力所及和生活境遇中做设计,也就 是必须给他能发展的练习。一堂成功的符合幼儿年龄特点的体育教学 活动应该是游戏化的,科学化的,整体化的,活动中幼儿动作的协调 性和灵敏性、创造力、想象力、愉快的情感体验等都得到发展。 第三篇:如何开展小学体育教研活动 如何开展小学体育教研活动 让心灵去旅行 推荐体育教研组是学校体育教师群体进行教学研究的基本组织, 有效的体育教研活动直接关系着体育课堂教学质量的高低,直接关系 第 3 页 共 14 页 到教师的专业成长,也直接关系着学校体育工作的整体水平。因此, 有效的体育教研活动一直是广大同行的追求。 我校是一所农村中心小学,与大多数农村中心小学一样具有“三 少三多”的特点:专职体育教师少,专业体育教师少,体育器材少, 下设教学点多,兼职体育教师多,兼几个年级体育课的教师多。如何 有针对性地开展体育教研活动?来提高农村小学体育课堂教学质量, 促进体育教师的专业成长,提升学校体育工作整体水平。现结合我校实 际介绍体育教研活动的几种有效模式,与大家一起分享。 一、骨干引领式 我镇三所小学除了镇中心有 4 名专职体育教师外,其他 10 名均 为兼职体育教师。14 名体育教师中没有一名体育专业毕业的,但有一 名市级名优骨干教师。因此,我们充分发挥名优教师在教研活动中的 引领作用。 1、结对帮教。我校制定了名优教师与青年教师结对帮教制度,开 展拜师学艺、师徒结对活动。一位名优教师带一至二名青年教师,为 期三年。在培训工作中对他们进行传、帮、带,促使其专业上的成长 和发展。“传”主要是通过业务学习、专题讲座、个别指导等方式, 向他们传授教学理论和教学经验。“帮”主要是对其进行爱岗敬业上 的劝导、专业发展方向上的引导、教学工作上的指导。“带”主要是 通过上示范课,让其随堂听课以及带领他们进行课题研究等形式,在 教学理论、教学实践和教育科研等方面对青年教师作具体指导。力争 让青年教师在

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